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江西工程职业学院学风建设专项教育和治理行动中期工作总结
发布日期:2014年05月05日  阅读:  来自:本站原创

 

学风是大学精神的集中体现,是教书育人的本质要求,是高等学校的立校之本、发展之魂。学校始终将学术道德建设做为工作的重点,形成良好的校风、教风和学风。根据《教育部关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》(教技字﹝20111号)和教育厅《关于报送高等学校学风建设实施细则的补充通知》(新教[2012]1号)等文件精神,现就我校学风建设中期工作情况总结如下:

一、工作成效

    1、加强领导,设立专门机构负责学风建设工作

2011年,学校领导班子高度重视学风建设,把该项工作纳入重要议事日程。学校成立了校风建设领导小组,作为学风建设的指导和决策机构。同时,学校在校风建设领导小组下设校风建设办公室,作为学风建设的学术评价与咨询机构。认真贯彻落实国家和教育部、省教育厅学风建设相关文件精神,制定学院进一步加强学风建设、规范学术行为的相关文件;加强教学研究及教学质量监督管理工作,组织审定各级科研项目管理工作等。没有出现严重学术不端行为,取得了明显的成绩。

    2、制定学校学风建设和学术规范制度

根据国家相关法律法规及教育部《关于加强学术道德建设的若干意见》(教人[2002]4号)、《教育部关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》(教社科[2009]3号)精神,结合我校实际,学校先后制定和出台了《江西工程职业学院学术道德规范》、《江西工程职业学院知识产权管理与保护暂行办法》、《江西工程职业学院学术权力运行监督处理办法》、《江西工程职业学院科研奖励公示制度》、《江西工程职业学院学术交流管理条例》等一系列制度文件。文件详细地阐述了全校教职工和学生的学术道德规范以及学术不端行为的惩戒措施。使学风建设工作有章可循、有法可依。

    3、充分发挥学术委员会的作用,履行学风建设和学术监督职能             

为保证各项科研工作的公开、公平、公正、合理,我校充分发挥学校学术委员会及校内外专家的作用,在课题申报遴选、结项,成果申报、评奖以及校内的成果认定、鉴定,职称评定,岗位聘任,评优晋升等活动中,坚持科学、客观、公正的标准和原则,积极参与上述活动,自觉抵制学术不正之风,严格查处学术不端行为,净化学术氛围。

    4、完善全方位监督和约束机制

在课题的管理过程中,建立严格的监督和约束机制。课题立项遴选时,采取匿名评审与合理规避相结合的制度;课题资助时,采取前期表现与后期资助相结合的政策;中期检查时,采取定期检查与随机抽查相结合,现场检查与统一检查相结合的方法;以经费和科研成果为重点监管,注意点面结合,加强课题的全过程监督;存在学术不端行为的,在职称评定、考核评优、提拔任用中实行一票否决制度。

    5、加强科研诚信与学术道德教育

积极组织广大师生学习学术规范文件,提升师生的自律意识,引导全校师生将学术道德规范内化为行为准则;组织学习宣传品学俱佳的教授、专家学者的事迹,并树立一批严谨治学、成果突出的中青年典型,促进发扬优良学风;对于各类投诉事件,坚持惩教结合、宽严相济、分类处理,对于违规或不端行为进行严厉处罚,而对学风不严谨的违规行为则以批评教育为主。

 

    二、存在的问题

经过两年的学风建设,取得了一定的效果,但也存在一些不足。针对我校开展学风建设教育的实际情况,针对以下问题提出一些改进建议。

    1、学风建设教育活动形式尚需创新。我校本年度开展的学风宣传教育活动采用的形式较为丰富,取得了一定的成效。但教育的形式多以讲授和分享经验为主,不够新颖。

    2、学术交流范围仍有待扩大。我校一些优秀教师所作的报告,对于科研诚信的坚守、教师队伍素质的增强、学生培养质量的提升、学生个人的成长有着重要的意义。但由于我校的学术交流范围相对比较狭窄,更加渴望接收更多来自外面的声音。

    三、改进的措施和建议

    1、对于学风建设教育活动形式单一的问题,我校今后将采取更为灵活和具有激励性的活动来调动听众的积极性。例如,增加一些典型案例分析、更多地将科学道德和学风建设融入征文比赛、辩论赛等形式中去,在寓教于乐的同时,达到教育的效果。

    2、针对学术交流范围比较狭小的问题,我校一方面努力拟聘请更多的校外专家学者来我校讲学,另一方面拟面向我校学生开展学风宣讲教育活动,使受众扩大。

    3、坚持标本兼治综合治理的原则。加强学校学风建设,要始终坚持教育和治理相结合,坚持教育引导、制度规范、监督约束、查出警示,建立并完善弘扬优良学风的长效机制。以学校优良的学术风气保证人才培养质量、提升科学研究水平、增强社会服务能力。

    4、规范学术不断行为调查程序,严肃处理学术不端行为。强化校学术委员会对各类学术不端行为举报的调查,从学术角度开展独立调查取证,客观公正地提出调查意见。对学术不端行为的处理,遵循实事求是、严肃认真的原则。如发现学术不端行为,将严格按照学术委员会调查意见和有关政策作出处理决定,并报上级主管部门。处理方式包括取消申报项目资格、延缓职称或职务晋升、解除职务聘任,触犯法律的追究法律责任。

学风建设是一个长期艰巨的过程,学校尚有许多地方需要不断完善,今后,我们将沿着学风建设之路继续不断创新、开拓进取,争取在未来取得更大更好的成绩!

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