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江西工程职业学院关于开展学风建设“三公开、三落实”活动的情况汇报
发布日期:2014年05月05日  阅读:  来自:本站原创

 

教育厅高教处:

  学风是学校的灵魂,这个灵魂的建设需要所有人的共同努力。按照教育部和江西省教育厅的要求,根据以人为本,质量立校,追求卓越,人民满意的办学理念,我院把科研诚信和学风建设作为一件大事摆在科技工作的突出位置,坚持教育引导、制度规范、监督制约、惩防结合、标本兼治的方针,认真开展学风建设工作,学术诚信和学风建设取得了一定的成效。

  2012年在学院领导的指导及各部门的支持下,全体师生共同努力,学风建设工作取得了显著成绩,现将我院这学年学风建设工作情况汇报如下:

    一、以宣传促建设

  学院十分重视学术诚信和学风建设工作,坚持教育和治理相结合,把学术道德、学术规范作为新时期师生道德培训的重要内容,组织全体师生认真学习《教育部关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》(教技[2011]1号)、《江西省高等学校学风建设实施细则》(赣教高字[2012]59号)、《中华人民共和国著作权法》等有关法律、法规以及教育部《高等学校科学技术学术规范指南》和《高等学校哲学社会科学研究学术规范(试行)》等文件,强调规范学术行为的重要性和必要性,努力形成以遵守学术道德为荣、以违反学术道德为耻的荣辱观,通过学院板报、广播等多种宣传途径进行宣传,有力地促进了学术道德和学风建设,营造出浓厚的学风建设氛围。

    二、以制度促管理

根据国家有关法律法规以及教育部《关于加强学术道德建设的若干意见》、《教育部关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》等文件精神,结合学院实际,印发了《江西工程职业学院学术行为规范管理办法》(试行)文件,为了对各级各类科研课题的管理和评审更规范更科学,印发了《江西工程职业学院关于科研课题管理办法的补充规定》(试行)及《江西工程职业学院院级科研课题立项、结题评审细则》(试行),进一步加强了对学术行为的规范,通过教育引导、制度规范、监督约束、查处警示等途径,逐步构建优良学风,形成长效机制。

     三、以措施促成效

   (一)加强组织领导

院学术委员会负责受理学术不端行为的投诉、组织专家组对学术不端行为进行调查并上报调查结果。

优良的学风需要优良的教风来带动,为此,我院大力加强师德师风教育,实行院领导联系系部制度,定期到所联系系部听课,教师之间相互开展教学观摩活动,促进教学水平的提升。通过课堂教学、试卷分析、评学评教等措施,认真落实教学工作规范,以教风促学风。

   (二) 强化民主监督

为保证各项科研工作的公开、公平、公正、合理,学院充分发挥学校学术委员会作用,明确规定各级各类课题的评审、立项、结题均要经过院学术委员会全体会议表决,科研成果的认定、鉴定,以及职称评定、岗位聘任、评优晋升、学术不端行为处理等要经过院学术委员会通过,并进行公示。

  (三)加强学生诚信教育

在日常管理中,认真落实学院学生管理有关规定,组织学生学习《学生手册》并考试,利用考评机制,将教育教学和学生日常行为管理有效结合,把学风建设落到实处。

在期末考试期间进行诚信考试的专项教育,将学风建设理念落到实处。

    (四)严格处理违规或学术不端行为

对于违规或不端行为进行严厉处罚,而对学风不严谨的违规行为则以批评教育为主。

2012年学院共有21名学生受到通报批评,通过对个别违纪学生的严格处理,在全院学生中起到了较好的警示作用,确保了教育教学秩序的稳定。

2012年,科研处加强对非法期刊鉴别和查处工作,依据新闻出版行政部门的处理,对严重违规的《中国包装科技博览》、《中国高新技术企业》、《现代企业文化》、《今日科苑》、《黑龙江科技信息》、《现代经济信息》、《管理观察》、《硅谷》8种期刊予以通报,提高了教师发表论文时对期刊资质审查的重视程度。

在全院师生的共同努力下,2012年我院学风建设取得了显著成绩,学院教学秩序井然,教学情况良好;学生学习风气有了明显的改变。但还存在一些问题:一是个别研究成果和论文引用他人的研究成果注释不规范,未按贡献大小在学术成果上署名等;二是学生学习兴趣不高,主动性不强,有的课程只满足60分,考试作弊时有发生。这些都将在我们今后的工作中需要继续加强和改进,力促再创学风建设新成果。

学风建设是一个长期而又艰巨的过程,学院还有许多地方做的还不够,需要进一步加强。在今后的工作中,我们要切实按照教育部和省教育厅学风建设文件精神,进一步加大宣传的力度,加强制度建设,建立学术诚信档案,培养自律意识,要求广大师生员工恪守学术道德,坚守学术诚信,自觉遵守学术规范,在各种学术评价活动中,认真履行职责,发扬学术民主,客观公正、不循私情,勇于承担学术责任和学术义务。

 

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