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《民族理论与民族政策》教学实施方案
发布日期:2015年01月04日  阅读:  来自:本站原创

《民族理论与民族政策》(开放本科)

教学实施方案

 

一、课程概况

《民族理论与民族政策》是江西广播电视大学的一门公共必修课程(除理工类外各本科专业)。课内36学时,2学分,开设一学期。

  本课程的教学内容,主要包括马克思主义民族理论、我国民族的历史与现状和我国的民族政策等,具体阐述了马克思主义关于民族、民族发展、民族关系、民族问题等方面的理论,介绍了我国民族和民族问题发展的历史、现状,着重讲述了我国的民族平等团结政策、民族区域自治政策、民族干部政策、民族经济发展政策、民族文化教育发展政策、民族语言文字政策、民族风俗习惯政策和宗教信仰自由政策等。

二、课程主要媒体资源

本课程采用全媒体教学资源,包括文字、音像、IP、PAD、手机终端等各种不同呈现方式的资源。在多种媒体一体化整体设计的基础上,以文字教材为主媒体资源,录像教材、IP课件、PAD资源、手机资源和网上动态教学资源及文本辅导等为辅助媒体资源,向学习者提供自主选择学习资源的便利。

主要包括:

  1.文字教材

文字教材是由中央民族大学金炳镐教授主编,中央广播电视大学出版社出版的《民族理论与民族政策》(2012年8月第一版)。

教材采取“分立式”,由基本教材、辅助教材两部分组成。基本教材是课程教学的主要依据,辅助教材是教师丰富教学内容、手段的辅助工具。

文字教材的内容以教学大纲为依据,要求体系完整、概念准确、文字简洁,体现远程教育的特点和成人自学的要求,强调理论学习与社会实践相结合。

  2.录像教材

  录像教材为12课时,以专题讲授为主要形式,对文字教材和录像教材的内容进行必要的补充和拓展,并注意结合案例分析社会热点问题,引导学生学会运用本课程涉及的相关理论、政策、法规理解与分析社会现象,解决实际问题。  

  3.IP课件

IP课件共计12课时,是文字教材的导读、拓展、深化和补充,侧重讲授教材中的重点和难点问题,尽可能运用现代科技手段,达到教学形式生动、形象、直观、简洁的效果,以最大限度地调动学生的学习积极性。

4.网上教学资源是随时为学生提供的上述资源之外的动态性、补充性、参考性信息。

三、教学建议

1.指导学生充分利用文字教材和相关参考资料进行自主学习,使学生能够理解并掌握《民族理论与民族政策》课程中的基本概念、基本理论和具体政策规定。

  2.采用远程教学与面授辅导相结合的方式完成整个教学过程。授课中着重讲解重点和难点内容,解决学生的疑难问题。加强实践教学,指导学生实现理论与实践的结合。为了使学员掌握教学重点与难点,我们将在浙江广播电视大学学习在线平台推出学习辅导与平时作业,供大家学习参考。

四、学时安排和教学进度

本课程2学分,36学时。具体课时分配如下:

 

教学章节

教学内容

课内学时

录像学时

第一章

绪论

1

1

第二章

民族

3

1

第三章

民族发展

3

1

第四章

民族关系

3

1

第五章

民族问题

3

1

第六章

我国民族和民族问题基本国情

3

1

第七章

民族平等团结政策

3

1

第八章

民族区域自治政策

3

1

第九章

民族干部政策

3

1

第十章

民族经济发展政策

3

1

第十一章

民族文化教育发展政策

2

1

第十二章

民族语言文字政策

2

1

第十三章

民族风俗习惯政策

2

1

第十四章

宗教信仰自由政策

2

1

合计

 

36

14

 江西广播电视大学电大在线学习平台,本学期《民族理论与民族政策》课程教学、教研活动以及期末答疑(双向视频),以江西广播电视大学学习平台发布时间为准。

五、课程实践

不作具体要求。可灵活掌握。

六、考核要求

1.考核依据:本课程文字教材和本课程教学大纲。

2.课程总成绩的组成:本课程考核分为形成性考核与终结性考试两种方式。形成性考核占综合成绩的30%,终结性考试占综合成绩的70%。形成性考核由中央电大统一布置,共安排三次,每次均按百分制评阅,三次成绩的平均分按30%折算计入课程总成绩。未按规定完成形成性考核任务者,不得参加终结性考试。

形成性考核任务与要求

 

序  次

章  节

形  式

布置时间

提交时间

权重

1

第一至四章

研讨、辩论

第3周

第5周末

1/3

2

第五至九章

小论文

第10周

第14周末

1/3

3

第一至十四章

综合测试

第13周

第16周末

1/3

 

 

终结性考试采用笔试与开卷方式。试题类型包括填充题、单项选择题、多项选择题、辨析题、论述题,分别占卷面总成绩15%、10%、20%、30%、25%左右。考试时间为90分钟。

 

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