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江西工程职业学院辅导员队伍建设的意见(修订)
发布日期:2018年04月12日  阅读:  来自:本站原创

江西工程职业学院辅导员队伍建设的意见(修订)

 

校内各部门、各单位:

    为深入贯彻落实中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》、中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》以及《江西省普通高等学校辅导员队伍建设规定》精神,切实加强江西工程职业学院辅导员(以下分别简称高职学院、辅导员)队伍建设,结合我校实际,特制定如下意见。

第一章 重要意义及总体要求

第一条 学院应当围绕立德树人根本任务,以理想信念教育为核心,以社会主义核心价值观为引领,把辅导员队伍建设作为教师队伍和管理队伍建设的重要内容。加强辅导员队伍建设,应当坚持育人为本、德育为先,促进学校改革、发展和稳定,促进培养造就又红又专、德才兼备、全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。

第二条 辅导员是学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,具有教师和干部的双重身份。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是学校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。

第三条  学院要坚持把辅导员队伍建设作为教师队伍和管理队伍建设的重要内容,整体规划、统筹安排,不断提高队伍的专业水平和职业能力,保证辅导员工作有条件、干事有平台、待遇有保障、发展有空间。

第二章 要求与职责

第四条 辅导员工作的要求:

(一)爱国守法。热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党的领导,拥护中国特色社会主义制度。遵守宪法和法律法规,贯彻党的教育方针,依法履行教育职责,维护校园和谐稳定。不得有损害党和国家利益以及不利于学生健康成长的言行;

(二)敬业爱生。热爱党的教育事业,树立崇高职业理想,以献身教育事业、引领学生思想和服务学生成长为己任。真心关爱学生,严格要求学生,公正对待学生。不得损害学生和学校的合法权益。在职责范围内,不得拒绝学生的合理要求;

(三)育人为本。把握思想政治教育规律和大学生成长规律,引导学生培育和践行社会主义核心价值观。增强学生社会责任感、创新精神和实践能力。尊重学生独立人格和个人隐私,保护学生自尊心、自信心和进取心,促进学生全面发展,为党和人民事业培养合格建设者和可靠接班人;

(四)终身学习。坚持终身学习,勇于开拓创新,主动学习思想政治教育理论、方法及相关学科知识,积极开展理论研究和实践探索,参与社会实践和挂职锻炼,不断拓展工作视野,努力提高职业素养和职业能力;

(五)为人师表。学为人师,行为世范。模范遵守社会公德,引领社会风尚,以高尚品行和人格魅力教育感染学生。不得有损害职业声誉的行为。

第五条 辅导员的主要工作职责是:

   (一)思想理论教育和价值引领。引导学生深入学习习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略,深入开展中国特色社会主义、中国梦宣传教育和社会主义核心价值观教育,帮助学生不断坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,牢固树立正确的世界观、人生观、价值观。掌握学生思想行为特点及思想政治状况,有针对性地帮助学生处理好思想认识、价值取向、学习生活、择业交友等方面的具体问题。

(二)党团和班级建设。开展学生骨干的遴选、培养、激励工作,开展学生入党积极分子培养教育工作,开展学生党员发展和教育管理服务工作,指导学生党支部和班团组织建设。

(三)学风建设。熟悉了解学生所学专业的基本情况,激发学生学习兴趣,引导学生养成良好的学习习惯,掌握正确的学习方法。指导学生开展课外科技学术实践活动,营造浓厚学习氛围。

(四)学生日常事务管理。开展入学教育、毕业生教育及相关管理和服务工作。组织开展学生军事训练。组织评选各类奖学金、助学金。指导学生办理助学贷款。组织学生开展勤工俭学活动,做好学生困难帮扶。为学生提供生活指导,促进学生和谐相处、互帮互助。

(五)心理健康教育与咨询工作。协助学校心理健康教育机构开展心理健康教育,对学生心理问题进行初步排查和疏导,组织开展心理健康知识普及宣传活动,培育学生理性平和、乐观向上的健康心态。

(六)网络思想政治教育。运用新媒体新技术,推动思想政治工作传统优势与信息技术高度融合。构建网络思想政治教育重要阵地,积极传播先进文化。加强学生网络素养教育,积极培养校园好网民,引导学生创作网络文化作品,弘扬主旋律,传播正能量。创新工作路径,加强与学生的网上互动交流,运用网络新媒体对学生开展思想引领、学习指导、生活辅导、心理咨询等。

(七)校园危机事件应对。组织开展基本安全教育。参与学院危机事件工作预案制定和执行。对校园危机事件进行初步处理,稳定局面控制事态发展,及时掌握危机事件信息并按程序上报。参与危机事件后期应对及总结研究分析。

(八)职业规划与就业创业指导。为学生提供科学的职业生涯规划和就业指导以及相关服务,帮助学生树立正确的就业观念,引导学生到基层、到西部、到祖国最需要的地方建功立业。

(九)理论和实践研究。努力学习思想政治教育的基本理论和相关学科知识,参加相关学科领域学术交流活动,参与校内外思想政治教育课题或项目研究。

(十)履行辅导员管理的日常工作职责,深入班级,深入寝室,深入学生,与学生同吃、同住、同生活。

第三章 配备与选聘

  第六条  根据高职学院特点、学校实际,辅导员队伍建设与学校岗位设置工作一并考虑,按照师生比1:200比例配备人员。辅导员队伍配备,坚持专职为主、专兼结合,在核定的编制总额内,专职辅导员数不得少于辅导员总数的70%。

    第七条 辅导员应当符合以下基本条件:

  (一)政治强、业务精、纪律严、作风正。

  (二)中国共产党党员,具备本科以上学历,德才兼备,乐于奉献,潜心教书育人,热爱大学生思想政治教育事业。

  (三)具有思想政治教育工作相关学科的宽口径知识储备,具备较强的组织管理能力和语言、文字表达能力,及教育引导能力、调查研究能力。

  (四)注重在具有基层工作经验的青年人才中选拔辅导员。

  (五)身体健康,能坚持坐班,坚持住校值班工作。

第八条 辅导员选聘工作,在学校党委统一领导下进行,由组织人事部门负责,高职学院参与。组织人事部门根据辅导员职业能力标准和实际岗位需要,确定辅导员选拔条件,通过组织推荐和公开招聘相结合的方式,经过笔试、面试、公示等相关程序进行选拔。

第九条 学校招聘的专职辅导员,分在编、人事代理和劳动合同制三种属性。在编和人事代理的专职辅导员,条件为硕士研究生及以上,中共党员,相关专业背景,实行同岗同酬。劳动合同制的专职辅导员,需本科及以上学历,有辅导员或班主任工作经验,其待遇按照学校相关规定执行。

第十条 兼职辅导员分在编和劳动合同制用工两种人员属性。新公开招聘的在编专业教师,需兼职辅导员1-2年。注重从行政岗位选拔优秀干部,教学岗位选拔优秀教师,劳动合同制用工优秀人员从事辅导员工作,担任兼职辅导员。兼职辅导员按规定给予一定津贴。

  第十一条 青年教师晋升高一级专业技术职务(职称),须有至少一年担任辅导员工作经历并考核合格。要鼓励新入职教师以多种形式参与辅导员工作。其工作业绩与专业教师的职务(职称)评聘、相关考核挂钩。

第四章 培训与发展

第十二条 学院制定专门办法和激励保障机制,落实专职辅导员

职务职级“双线”晋升要求,推动辅导员队伍专业化职业化建设。

    第十三条 按学校统一的教师职务岗位结构比例合理设置专职辅导员的相应教师职务岗位。专职辅导员可按助教、讲师、副教授、教授要求,评聘思想政治教育学科或其他相关学科的专业技术职务。

第十四条 加大对辅导员培训的力度,建立国家、省级和校级三级辅导员培训体系。学校负责对本院辅导员的系统培训,确保每名专职辅导员每年参加不少于16个学时的校级培训,每5年参加1次国家级或省级培训。

第十五条 辅导员作为思想政治工作队伍和党务工作队伍的重要组成部分,其职称(职务)评审办法,按照省人事厅相关政策,结合

学校实际,单列计划、单列标准、单独评审。

第十六条 辅导员的培养应纳入学校师资培训规划和人才培养计划,享受专任教师培养同等待遇。

   第十七条 把辅导员队伍作为学校党政干部队伍的后备人才库,加强辅导员政治培养和基层实践锻炼,在保证学生工作队伍相对稳定、专业化水平不断提高的基础上,有计划地向校内管理工作岗位选派。

第十八条 专职辅导员可兼任学生党支部书记、校(系)团委(团总支)书记等相关职务,并可承担思想道德修养与法律基础、形势政策教育、心理健康教育、就业指导等相关课程的教学工作。

第五章 管理与考核

    第十九条 辅导员实行学校和学院双重领导。要把辅导员队伍建设放在与学校教学、科研队伍建设同等重要位置,统筹规划,统一领导。高职学院是学校管理辅导员队伍的职能部门,负责辅导员教育、培训、日常管理和考核等工作。

  第二十条 高职学院制定辅导员工作日常管理和考核的具体办法。考核结果要与辅导员的职务聘任、奖惩、引进等挂钩。凡考核为不合格的辅导员予以解聘或调离辅导员岗位;考核为优秀的辅导员在职务聘任、评先、引进等方面予以鼓励。

 第二十一条  学校及高职学院分别设立“优秀辅导员”称号,将优秀辅导员表彰奖励纳入各级先进工作者表彰奖励体系中,每年按一定比例评选,统一表彰。

第六章 附 则

第二十二条 本规定自发布之日起施行。其他有关文件规定与本规定不一致的,以本规定为准。